在对比、比对、核对上，高速运算的电脑绝对比人做得好，电脑负责这些事，采编、校对就可做人更擅长的“校是非”。比如：“美国总统奥巴马”错为“美国总统奥马巴”，该电脑堵住；而“致辞”写成“辞职”则主要由人判断、校正，因为两种情况皆有可能。电脑要主动利用网络，为编辑、校对下判断提供依据。

    （二）新软件关口前移、分类分层校对、交叉检查。

    新软件融入数字化采编系统，将校对环节前移，分层校对。记者、编辑、部门主任、值班老总，分别运用软件对稿件分类分层校对，稿件的每个经手人都校对，增加关口，落实校对措施。

    这样，记者写稿用的手机、平板电脑、笔记本电脑、台式电脑，都必须安装校对软件。软件词汇覆盖面广，不断纳入新的报道用语；写稿完毕，电脑自动校对；稿件出错，自动提示。

    （三）重要稿件实行特殊的校对方法。

    重要稿件除了走常规流程，还要采取图文互校、数字辅助校对等方法。新机制要规定，重要稿件写完后，作者应在文尾单独标明稿件字数、段数。让编辑、校对人员心中有数，杜绝漏字、漏段。特殊稿件还要求作者用手机拍照，短信、微信发送，以便编辑校对利用手机图片与社交媒体传输稿件对比，防范差错或人为破坏。

    （四）把传统校对方法及创新，固化到数字化采编校系统，纳入新机制。

    例如，有报纸规定：编辑和校对末次校稿时，出声朗读稿件，并用红笔在所读文本每个符号下加点。这样，耳朵听符号声音、眼睛看符号外形、大脑想符号意义，音形义互校、感官互校；加上手指握笔逐字划点，大大降低阅读速度，几方配合，校对效果甚好。这实际是“唱校”的创新，新软件应将其固化。

    在新软件中添加语音阅读功能，是人工智能（AI）的一种运用。记者写完稿或者校对校稿时，打开语音功能（戴着耳机），边看边听字句检查正误，有利于防堵语义差错。

    （五）自动校对，稿件凡动必校。