这些给校对工作带来的挑战是，既要跟上编采人员的思维，不落伍，不守旧；又要做语言规范、版面规范和报纸品位的维护者，不媚俗，不逾矩。中文编辑校对网

另外，由于追求时效性等原因，临时撤换稿子、“倒版”的情况比以前频繁，使得校对工作量增大，无形当中加大了出错的风险，有时一字、一句、一图的改动都会影响整个版面，会出现“丢尾”甚至“丢段”的现象；版面创新带来的图片、字体、字号、格式等变化，也增大了图片颠倒、图注错配、图文不符等差错出现的几率。这些，都需要校对人员认真审核，并与编辑沟通。至于网络流行语的大量使用，则要求校对在原则规范与灵活适用之间寻找平衡点。

✏高标准带来新要求

与即时传播的新媒体相比，党报新闻生产的优势表现在：信息的“再次确认”即求证，事实的深度剖析即评论，议程的精心设置即编辑，文字的质量审核即校对。每个环节都是塑造权威性与公信力不可或缺的。出现重大差错或者频繁地出现差错都对公信力有损害。相对于过去来说，视质量为“生命”的校对工作责任不是减少了，而是增大了。

比如，我们在校对过程中经常会碰到将“政协主席”错成“政协主任”，“中华人民共和国”错成“中国人民共和国”等 “地雷”，这样的错误如果见报，对党报声誉和公信力的损害非常大。   

党报采编的改革创新也对校对工作提出了更高的要求。版面的编辑过程如同一件艺术品的创作，怎样用好标题“夺人眼球”，怎样运用图片、图表、绘画来增强版面视觉效果，怎样用简洁鲜活的语言来增强感染力，这些都是新闻人每天面对的课题。党报校对人员必须努力地去适应新的版面表现形式，深刻体味版面新的语言。这不但要有扎实的语言文字功底，还必须具有一定的文学素养，甚至要有相当的美学素养。

如2010年11月10日《人民日报》头版头条标题《江苏给力“文化强省”》，编辑活用网络流行语，结合文章内容创新表达方式，这个“给力”一出现就引起网络热议。“给力”作为网络热词，一直被网友用作形容词，而编辑将其当做动宾词用，既用活了网络热词，又促进了语言的健康发展。校对人员如果机械地固守网络上“给力”的意思，或者没有认真分析琢磨这个词的结构，很容易将其认为是错误用法，而将其删改。

✏“三种意识”保质量

作为“把关人”之一，在信息海量、思想多元的新媒体时代，要想做好工作，校对人员必须不断增强自身的政治意识、匠人意识、学习意识。